邓小平人才观与中国人才资源开发实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

韩承敏 《苏州市职业大学学报》2005,16(1):67-69

本文在深入分析邓小平人才观的基础上，总结了自20世纪80年代以来中国人才资源开发的成功实践经验，提出了人才队伍建设的几点思考。  相似文献   

严格计算输运过程的2问题     

陈五立  杨红 《宜春学院学报》2006,(2)

本文利用参与定向运动动量输运的分子数是总分子数的16的假设,综合通过考虑分子的速度分布及分子从各个方向穿过dA面,阐述了一种既严格又简明计算输运过程无碰撞地穿过dA面的分子之平均自由程方法。  相似文献   

书院讲学、自修与研究精神及其现实意义     

洪波 《玉溪师范学院学报》2001,17(2):61-65

书院是我国封建社会特有的教育组织形式,它在中国历史上延续了千余年,为我国古代教育的发展和学术的繁荣做出了巨大的贡献.古代书院的主体性教育以及学习主体的学以求己和研讨切磋的研究型的学习模式,灵活的、优良的讲学、自修、研究精神,对当今教育具有现实指导意义.  相似文献   

大学生素质拓展计划的实践范例     

罗红宇  郑亚宁 《重庆第二师范学院学报》2008,21(2):99-102

大学生素质拓展计划作为素质教育实践中的一个创新，正成为国内高校教学改革的一个热点。本文从笔者提出的一套《大学生素质拓展计划》方案入手，论述了素质拓展的涵义及目标、基本内容、实施途径、组织机构、考核结果应用等问题。  相似文献   

高职实践教学质量保障体系构建的探析     

王勇 《常州轻工职业技术学院学报》2007,(2)

实践教学是高职教学的重要组成部分,高职实践教学的质量是高职院校的生命,为此,应关注高职实践教学的质量保障问题。文章结合本院营销专业的实际,从理念保障、组织保障、制度保障、考核保障、监督保障、条件保障等方面阐述了实践教学质量保障体系的构建。  相似文献   

Family‐centred practice: collaboration,competency and evidence     

MARILYN ESPE‐SHERWINDT 《Support for Learning》2008,23(3):136-143

In the 1990s, the developing field of early intervention with young children with disabilities and their families adopted family‐centred practice as its philosophical foundation. Family‐centred practice includes three key elements: (1) an emphasis on strengths, not deficits; (2) promoting family choice and control over desired resources; and (3) the development of a collaborative relationship between parents and professionals. During the last two decades, the field of early childhood disability has successfully defined the working principles of family‐centred practice for practitioners. Although research has acknowledged that the paradigm shift to family‐centred practice is neither simple nor easy, a substantive body of evidence demonstrates that (a) family‐centred practice can be linked to a wide range of demonstrated benefits for both children and families, and (b) families are more satisfied and find family‐centred practice to be more helpful than other models of practice.  相似文献   

Sustainable assessment?: Critical features of the assessment process in a modularised engineering programme     

Åsa Lindberg-Sand  Thomas Olsson 《International Journal of Educational Research》2008,47(3):165-174

This paper reports a project researching the interplay between a formal assessment system on the one hand and the development of students’ and teachers’ work in the actual assessment process on the other. Applying a social practice perspective, empirical data from the first year of an engineering programme mapped the assessment process through documentary studies and qualitative interviews with students and teachers.  相似文献   

分级教学在大学英语教学实践中的应用   总被引：3，自引：1，他引：2  

朱黎勇  周建设 《玉溪师范学院学报》2006,22(10):62-64

对我国大学英语教学现状的分析,并结合玉溪师范学院英语分级教学的具体实施,从理论研究到课堂实验,论述了分类指导、分层教学的必要性,充分肯定了分级教学在大学英语教学中的积极作用。  相似文献   

高职《秘书学》教学改革的几点尝试   总被引：1，自引：0，他引：1  

姜玉梅 《烟台职业学院学报》2004,10(4):20-23

高职《秘书学》教学改革应从教学观念的改革入手 ,突出实践教学 ;灵活运用多种教学方式 ,实现教学方式方法的改革 ;突破教材的藩篱 ,拓展教学内容 ;采取过程性评价和终结性评价并重的考核评价方式 ,以符合高职教育的特点 ,培养应用型人才。  相似文献   

发散思维在一例解析几何问题中的实践     

张华  丁文国 《黄山学院学报》2006,8(3):143-144

在学习和教学中培养发散性思维,有助于开拓人的视野,从而激发创新能力。多视角对同一个解析几何问题进行分析和解决,对类似问题的解决富有启发性。  相似文献